Compétences visées
Transmettre son savoir-faire métier à un nouveau collaborateur, en concevant et en animant des séquences de formation en situation de travail.
Objectifs pédagogiques intermédiaires
Au fil de la formation, vous apprendrez à :
- nommer les compétences et les qualités d'un formateur en situation de travail
- identifier les principes qui favorisent l'apprentissage (neuropédagogie) et distinguer l'AFEST du tutorat
- situer les étapes d'un parcours AFEST et le rôle de chaque acteur
- exprimer une consigne claire et adapter votre communication à votre interlocuteur (DISC)
- transmettre des instructions au poste selon la méthode TWI
- animer et tracer une séance AFEST liée à votre activité
- repérer les difficultés d'un apprenant, y remédier et appliquer la réflexivité à votre pratique
- définir un plan d'action pour transférer ces pratiques sur le terrain
Objectifs pédagogiques finaux
À l'issue de la formation, vous serez capable de :
- identifier les bonnes postures d'un formateur
- distinguer les différentes modalités de formation au poste et décrire le cadre appliqué à l'AFEST
- communiquer efficacement dans les situations de formation en situation de travail
- animer et tracer les séquences de formation en situation de travail (AFEST)
- évaluer les progrès des apprenants
Pour qui ?
Experts métiers, tuteurs, référents AFEST, Chefs d'équipe ou opérateurs impliqués dans la transmission des savoir-faire.
Prérequis
Expérience significative sur le poste de travail, appétence pour la transmission et intérêt pour l'apprentissage en situation de travail. Chaque inscription commence par un entretien de cadrage, pour préciser vos besoins, fixer les objectifs et planifier la session.
Au programme
- Compétences et qualités du formateur en situation de travail
- Principes de l'apprentissage
- Cadre réglementaire, bénéfices et contraintes de l'AFEST
- AFEST et tutorat : différences et complémentarités
- Étapes du parcours et rôle de chacun
- Formuler et reformuler une consigne
- Adapter sa communication (DISC)
- Méthode TWI et rédaction d'un standard
- Structure et traçabilité d'une séance
- Mise en situation entre pairs avec feedback
- Repérer les difficultés, remédiation et recadrage (DESC)
- Outils de réflexivité
- Positionnement et co-évaluation
- Analyser les situations de travail : gestes clés, difficultés et écarts de pratique
- Animer des séances AFEST sur le poste, avec observation et feedback
- Faire le retour d'expérience, se co-évaluer et définir son plan d'action
Notre méthode
- Ateliers actifs et jeux pédagogiques
- Démonstration d'une séance AFEST
- Mise en situation entre pairs, sur une activité de votre périmètre
- Séances AFEST sur le poste de travail, avec observation et feedback du formateur
- Débriefings et analyse de pratique
- Supports remis : livret AFEST, modèle de standard JI et plan d'action individuel
Comment on évalue
- Grille de positionnement en amont et en fin de parcours
- Quiz interactif
- Grille d'évaluation de la pratique AFEST
- Co-évaluation
- Évaluation formative en situation et entre pairs
- Observation et feedback à chaud
- Évaluation de la satisfaction à chaud et à froid à 3 mois
- Une attestation de fin de formation et un certificat de réalisation remis à chaque participant
Accessibilité
Cette formation est ouverte aux personnes en situation de handicap. Prévenez-nous en amont : nous verrons ensemble, en toute confidentialité, comment adapter le rythme, les supports ou l'organisation. Référent handicap : Yannick Orieux, yannick@negoforte.fr, 06 87 75 89 30.
toutes formations · 103 répondants
Part des stagiaires ayant noté 4 ou 5 sur 5 leur satisfaction globale en fin de formation, du 01/01/2025 au 31/12/2025 (note moyenne 4,7 sur 5, taux de réponse 91 %). Voir la méthode de calcul